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第324章 发酵(第1页)

&esp;&esp;然而,刚到抢救室门口,才说了“请问……”俩字,后面的话还没来得及说,抢救室外的家属便一拥而上。

&esp;&esp;“就是她!就是这个老师!打死她!”

&esp;&esp;话音一落,拳打脚踢便冲着母女俩而来。

&esp;&esp;两人完全没想到会是这样一幕,舒慧脸都白了,涂恒沙毕竟做过记者行业,知道在这种盛怒之下是谈不出什么来的,的题目就叫:深挖学生跳楼事件的真相:为什么这样的老师还能继续从教?

&esp;&esp;这篇报道再度提起马秋跳楼事件,并且重点报道了舒慧是怎样一个老师,从严要求,班规严明等等词,本来明明是褒义词,但在文章的种种描述里,却带有极具讽刺意味的贬义。文章写道,通过调查,舒慧的班规里,存在大面积体罚倾向,比如罚跑圈,罚深蹲,罚青蛙跳,以及各种罚抄,提到有学生为了完成罚抄通宵不睡,手都写疼,还有采访过专家,专家认为并不是每个人学生都能完成惩罚中规定数目的跑圈、深蹲和蛙跳,体质不好的同学很有可能在被罚的过程中产生不良反应。文章还例举了多例过往学生因为体育活动而猝死的报道,强烈谴责舒慧体罚学生的行为,并提出,就算马秋不跳楼,舒慧这种管理方式,出事是迟早的事,完全将舒慧描绘成一个极端粗暴的老师。

&esp;&esp;而后,文章开始分析舒慧这种极端的原因,居然指出是因为舒慧有心理疾病,虽然没有直接说出精神病三个字,但字里行间无不在暗示舒慧有精神病史,还说什么通过调查了解到,舒慧曾在多年前自杀多次,因为这个病曾休假两年,却在两年后继续上班任教云云,字字都在质问,学校怎么能允许有心理疾病的人执教?这其中有什么猫腻?这其中又有多少潜在风险等等,更是用极具煽动性的语言挑起家长的担忧,怎么放心把一个学生放到这样的老师手里,还有暗示性的语言表示不担心孩子在这种手里被伤害吗?文章的最末,还提了一句,据悉,舒慧的丈夫是杀人犯,至今还在监狱服刑……

&esp;&esp;这个公众号的名字叫:想夜的星星。

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